Salta al contingut principal

QUAN L'ESPURNA PREN LA FLAMA

31 de març-. Aquest matí els carrers de València s’omplien d’un riu verd que cridava per la defensa i la garantia dels drets bàsics per a l’escola pública del País Valencià. Allò que ens ha unit a les 30.000 veus era una reivindicació global per una educació pública i de qualitat, possible només si va acompanyada d’unes condicions afins. 


Les demandes eren clares: millores salarials i laborals que permeten recuperar el poder adquisitiu perdut; una reducció real de la càrrega de treball, especialment de la burocràcia que ofega el dia a dia docent; i una aposta decidida per la baixada de ràtios i l’augment de recursos per atendre millor l’alumnat.

També es reclamava l’ampliació de plantilles i la millora de les infraestructures educatives, amb una atenció especial als centres afectats per la DANA, així com la defensa del valencià davant les amenaces de la malanomenada “Llei de Llibertat Educativa”.

Però més enllà de les consignes, allò que es respirava era una sensació compartida: la de no voler retrocedir. Quan moltes veus diferents coincideixen en el mateix crit, l’espurna deixa de ser individual i es converteix en flama col·lectiva. I és precisament ahí on naix la força per continuar.








Comentaris

  1. Molt pròxim i intens el relat de la manifestació amb la teua mirada compromesa i reflexiva sobre què vol dir defensar l’escola pública des de dins.
    L'espurna és flama col·lectiva, amb la foto final, que mostra el bo i millor d'una generació que ja se sent docent. M'ha encantat (i emocionat) veure-vos així!

    ResponElimina

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

INTRODUCCIÓ

  BENVINGUTS I BENVINGUDES Aquest blog és el diari d’una primera experiència docent dins d’un institut, l’espai on compartiré el meu dia a dia a l’aula de Valencià: Llengua i Literatura. Hi trobareu reflexions sobre les pràctiques, aprenentatges, reptes, dubtes i descobertes que van sorgint en aquest camí d’esdevenir professora. També serà un espai per a pensar l’educació, la llengua i la literatura des d’una mirada crítica i compromesa amb la nostra realitat. En definitiva, un lloc on documentar el procés de creixement professional i personal que implica habitar, per primera vegada, una aula real com a docent. El nom del meu blog fa referència al dietari per antonomàsia de la nostra literatura, El quadern gris de Josep Pla, reconegut per aplegar els dies de l’autor abans d’esdevindre escriptor de renom. Aquell quadern no era encara l’obra consagrada, sinó l’espai d’observació, d’assaig i d’aprenentatge des d’on Pla començava a mirar el món amb voluntat literària. Com ell, jo vull...

RUTINA I FOCUS EN PRIMER PLA

RUTINA 23 de febrer-.  La setmana comença amb una dosi agraïda de primer cicle. Els dilluns se sol notar el començament de setmana: l’alumnat arriba a comptagotes, molts allarguen el cap de setmana, els qui sí que venen notes com encara no s’han pres el xut d’energia que els caracteritza… Amb primer de batxiller passa el mateix, és primera hora i ni tan sols està la meitat de la classe. Jordi, tot i que sap que ho haurà de repetir a l’endemà, ha explicat un projecte que consisteix a elaborar una presentació propagandística de la teua ciutat natal, tot inspirant-se en el Fitur que se celebra cada any a Madrid. 24 de febrer-.  Avui el matí comença en segon de batxiller. Tot i que no és un grup que em pertoque, a falta de Pablo m’acople a Nico i aprofite que reparteix exàmens per a acabar de preparar-me la classe de després amb 1r de batxiller, en què faré una activitat sobre la poesia d’Ausiàs March. La classe amb primer ha anat bé, s’han comportat i han atés, i m’ha donat la s...

LLUMS, CÀMERA... ACCIÓ!

17 de febrer.-  Continua la setmana d’observació, i cada dia confirme amb més claredat una intuïció que comença a prendre cos: abans d’actuar a l’aula, cal aprendre a mirar. Mirar de veritat. No és una espera passiva, sinó una forma d’assaig silenciós. Aquest matí, Pablo, el meu tutor, em va oferir impartir la classe de primera hora amb primer de batxillerat sobre narrativa medieval. Vaig declinar la proposta. Encara no coneixia el grup i, a més, la gola no m’acompanyava. Però, sobretot, intuïa que encara no era el moment. Hi ha una precipitació molt humana —i especialment docent— que ens empeny a voler intervenir massa prompte. Aquell matí vaig optar per continuar observant. He d’assenyalar que, malauradament patisc de mals de gola -el taló d’Aquiles dels professors- gairebé constants al llarg del curs des dels darrers tres anys. Aquesta primera setmana ha sigut dura per a mi no només per la invalidesa de la malaltia que afecta tant professional com anímicament, també perquè he ha...